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Autor/a: search.filters.author.Gómez Medina, GabrielTema: search.filters.subject.Educación Inclusiva

Resultados de la búsqueda

Mostrando 1 - 8 de 8
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    Item type:Publicación,
    Guía práctica de Educación Inclusiva
    (2026-10-23)
    Suárez Martínez, Carolina
    ;
    Torres Vargas, Juliana
    ;
    Castro Fonseca, Manuel
    ;
    Guzmán Castillo, Emilio
    ;
    Gómez Medina, Gabriel
    La presente investigación aborda Educación Inclusiva desde simulaciones computacionales, con el objetivo de generar conocimiento aplicable a la era post-pandemia. Se discuten las implicaciones prácticas y teóricas de los hallazgos.
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    Item type:Publicación,
    Aprendizaje automático aplicado a la Educación Inclusiva en la era post-pandemia
    (2025-07-14)
    Molina Martínez, Alejandra
    ;
    Pérez Molina, Mariana
    ;
    Delgado Salazar, Paula
    ;
    Gómez Medina, Gabriel
    Se explora el uso de técnicas de aprendizaje automático para fortalecer la Educación Inclusiva en la era post-pandemia, con foco en la identificación temprana de necesidades educativas especiales y la personalización de trayectorias de aprendizaje.
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    Item type:Publicación,
    Modelos de aprendizaje automático para personalizar la Educación Inclusiva en entornos urbanos
    (2023-01-03)
    Pérez Suárez, Andrea
    ;
    Pérez Molina, Mariana
    ;
    Gómez Medina, Gabriel
    Se explora el uso de técnicas de aprendizaje automático para fortalecer la Educación Inclusiva en entornos urbanos, con foco en la identificación temprana de necesidades educativas especiales y la personalización de trayectorias de aprendizaje.
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    Item type:Publicación,
    Educación Inclusiva en poblaciones vulnerables: un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo)
    (2018-04-15)
    Delgado Salazar, Paula
    ;
    Fonseca Aguilar, Juliana
    ;
    Gómez Medina, Gabriel
    Se examina el estado actual de Educación Inclusiva a partir de un modelo de aprendizaje automático, considerando las particularidades de el sector público. El estudio identifica oportunidades de mejora y líneas futuras de investigación.
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    Item type:Publicación,
    Impacto de Educación Inclusiva en poblaciones vulnerables: hallazgos desde simulaciones computacionales
    (2024-11-23)
    Castro Fonseca, Manuel
    ;
    Torres Vargas, Juliana
    ;
    Guzmán Castillo, Emilio
    ;
    Gómez Medina, Gabriel
    ;
    Suárez Martínez, Carolina
    La presente investigación aborda Educación Inclusiva desde un análisis de series temporales, con el objetivo de generar conocimiento aplicable a el contexto latinoamericano. Se discuten las implicaciones prácticas y teóricas de los hallazgos.
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    Item type:Publicación,
    Educación Inclusiva: una perspectiva desde un diseño experimental controlado aplicada a entornos urbanos
    (2019-02-28)
    Gómez Medina, Gabriel
    ;
    Fonseca Aguilar, Juliana
    Este trabajo presenta un análisis de Educación Inclusiva utilizando técnicas de análisis multivariado, con especial énfasis en su aplicación en el ámbito digital. Los resultados aportan evidencia relevante para la toma de decisiones en el área.
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    Item type:Publicación,
    Hacia un modelo integral de Educación Inclusiva para instituciones de educación superior
    (2018-12-21)
    Delgado Salazar, Paula
    ;
    Gómez Medina, Gabriel
    ;
    Pérez Suárez, Andrea
    ;
    Torres Vargas, Juliana
    ;
    Rodríguez Mendoza, Valeria
    Este trabajo presenta un análisis de Educación Inclusiva utilizando un análisis de series temporales, con especial énfasis en su aplicación en organizaciones sin ánimo de lucro. Los resultados aportan evidencia relevante para la toma de decisiones en el área.
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    Item type:Publicación,
    Evaluación de estrategias de Educación Inclusiva en entornos urbanos
    (2025-10-02)
    Gómez Medina, Gabriel
    ;
    Martínez Mendoza, Miguel
    ;
    Suárez Martínez, Carolina
    Este trabajo presenta un análisis de Educación Inclusiva utilizando técnicas de análisis multivariado, con especial énfasis en su aplicación en instituciones de educación superior. Los resultados aportan evidencia relevante para la toma de decisiones en el área.